Gru, mi villano favorito

-Gru, mi villano favorito-

1-. Ficha técnica:

Titulo: Gru Mi Villano Favorito
Titulo Original: Despicable Me

Dirección: Chris Renaur, Sergio Pablos, Pierre Coffin.

Duración: 95 minutos.
Género: Familiar, Animación.

Calificación: Apta para todos los públicos.
Año De Producción: 2010
Estreno en España: 8/10 /2010

Estreno en USA: 9 Julio 2010.
País: Estados Unidos
Reparto: Jason Segel, Steve Carell, Kristen Wiig, Ken Jeong, Will Arnett, Russell Brand, Miranda Cosgrove, Danny McBride, Julie Andrews, Jemaine Clement.

Doblaje original/español: Steve Carell/Florentino Fernández (Gru), Jason Segel (Vector), Russell Brand (Dr. Nefario), Will Arnett (Sr. Perkins), Kristen Wiig (Srta. Hattie), Danny McBride (Fred McDade), Miranda Cosgrove/Ana de Armas (Margo), Julie Andrews/Florentino Fernández (madre de Gru).
Director: Chris Renaud, Sergio Pablos, Pierre Coffin.

Guión: Ken Daurio , Cinco Paul
Productores: Illumination Entertainment
Distribuidora: Universal Pictures

Música: Pharrell Williams y Heitor Pereira.
Montaje: Pamela Ziegenhagen-Shefland y Gregory Perler.
Diseño de producción: Yarrow Cheney. Web oficial: http://www.despicable.me/

2-. Breve sinopsis:

En una bonita urbanización de lujo, donde todas las casas tienen su jardín cuidado y sus fachadas alegres y coloridas, destaca la gran casa negra y descuidada con el césped muerto, de Gru.

Los vecinos no pueden imaginar lo que se esconde bajo esa casa, y es que, ahí, se encuentra un gran escondite secreto, repleto de un gran ejército de siervos amarillos y alguno con un solo ojo.

Gru piensa que es el mejor villano de la historia, el más malvado, hasta que un día se entera de que un tal “Vector” ha robado las pirámides de Egipto, y Gru no puede consentirlo, asique decide hacerle sombre y robar la Luna, de ese modo, volverá a ser otra vez el villano más malvado de la historia.

Para lograrlo necesita una máquina de rayos menguante, pero él solo no podrá conseguirla, asique decide adoptar a tres niñas huérfanas, las cuales, con su dulzura y cabezonería, aparte de conseguirle la máquina, harán de él un gran padre, y un villano no tan villano.  

3-.Espectadores a quien va dirigida y para qué alumnos la seleccionas:

Esta película está dirigida a todos los públicos, y no hay nada de malo en ello, pero yo pienso que estaría mejor orientada hacia niños de 6, 7, 8 años.

Aunque por otro lado, niños de cualquier edad podrían verla, ya que tiene un vocabulario claro, sencillo, las imágenes son divertidas, y salen niñas de 3, 5 y 7 años aproximadamente, lo cual, les puede hacer sentirse identificados con ellas.

4-. Valoración estética y ética (cinematográfica): En qué destaca, sea fotografía, música. Temática, interpretaciones, recreación de una época, de una sociedad, etc…

La calidad tanto fotográfica como refiriéndome al color me parece muy buena, ya que aunque se trate de una película que contiene muchas escenas oscuras, se distinguen fácilmente los colores, las luces, etcétera.

Me parece una película muy novedosa en el tema de los siervos amarillos que tiene Gru, ya que son amarillos, que no los habíamos visto nunca, unos con un ojo, otros con dos, y además, son muñecos entrañables, a pesar de que su trabajo consiste en hacer el mal, para satisfacer las necesidades y peticiones de Gru. También me resulta novedosa, porque Gru, que es un villano, y éstos siempre suelen ser malvados, malos… termina siendo un villano más dulce y tierno que de costumbre, sobre todo cuando Agnes y sus hermanas le piden que les cuente un cuento y este acaba cediendo y se lo cuenta.

Las expresiones faciales de esta película están muy logradas, ya que la más pequeña, Agnes, te enternece con esas caras que pone, y porque no le da miedo el villano.

También considero que es una película de contrastes, porque al igual que puedes ver sitios tan normales como puede ser un orfanato o un centro de baile, también puedes ver coches futuristas,

naves espaciales, o perros muy extraños.

 

Para finalizar, me gustaría decir que la temática de esta película, te descuadra totalmente, porque Gru, de ser un malo malísimo, por “culpa” de tres niñas pequeñas, se ablanda, y tras ir con ellas a ballet, o llevar su traje rosa, se convierte en un gran padre para ellas, cosa que no se espera en un principio.

5-. Valores didácticos. (Cómo se puede usar en el aula y para qué. Sea en la disciplina que sea, Conocimiento del Medio, Historia, Lengua, Educación en valores, etc.)

ü  Conocimiento del Medio: Egipto, la Luna, la Tierra…

ü  Educación en valores: Cariño, respeto, confianza, amistad, generosidad, solidaridad…

ü  Literatura: El momento en el que Gru le cuenta el cuanto a las niñas es muy tierno, y además es un momento muy esperado, porque las niñas siempre se lo piden y él nunca se lo cuenta hasta que un día cede, y por eso es tan emotivo ver como mete los dedos en los gatos. Este cuento se relaciona con la historia de Gru y las niñas.

ü  Religión: Las niñas, todas las noches antes de acostarse rezan, y piden unos padres.

ü  Nuevas tecnologías: Este es un tema que hoy en día está muy de moda y es muy necesario, por lo tanto, viendo esta película, como salen muchos aparatos tecnológicos, los niños podrían sentir interés hacia ellos, y tener más ganas de conocerlos y manipularlos.

En el aula es muy importante la educación en valores, ya que si te inculcan unos buenos valores, llegarás a ser mejor persona.

Por supuesto, también es muy importante la Literatura, porque mediante ésta, se pueden desarrollar muchos aspectos de los niños, como puede ser la fantasía, la creatividad, la imaginación…

6-. Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula, que incluya objetivos, contenidos, actividades, materiales, evaluación.

ü  Objetivos generales:

·         Familiarizarse con los astros y elementos espaciales, como los trajes de astronauta, las naves espaciales, la Luna, los planetas…

·         Conocer e identificar los monumentos más característicos y representativos de cada ciudad o país.

·         Potenciar el uso de las nuevas tecnologías tanto en el cole como en casa.

·         Inculcar el amor y el cariño hacia la familia y el entorno que le rodea.

·         Fomentar en el niño el respeto y el compañerismo, tanto en casa como en el cole.

·         Motivar a los niños a que se interesen por la literatura y la lectura.

ü  Contenidos:

·         Conocimiento del entorno.

§  Instrumentos espaciales.

§  Monumentos más importantes.

§  Aparatos electrónicos.

·         El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal.

§  Respeto hacia las personas y hacia sí mismo.

§  Hacer vida en familia.

ü  Actividades:

·         Dibujar en papel continuo los monumentos más importantes representativos de cada ciudad o país.

·         Llevar a clase aparatos electrónicos, o en su defecto, fotografías de éstos, para que se familiaricen con ellos.

·         Que cada niño dibuje a su familia, y explique quién es cada uno.

·         Para fomentar la solidaridad, cada semana deberían ayudarse entre ellos, de dos en dos o de tres en tres.

·         Que traigan a clase una foto de cuando eran muy pequeños y otra del tiempo real, las pegaríamos en un folio una al lado de la otra y las compararíamos.

·         Lectura de un cuento que estuviera relacionado con la importancia que tiene la familia.

·         Haríamos una salida a algún parque como puede ser el Retiro, o la Casa de Campo, para que vieran que hay que cuidar el medio ambiente, y con urgencia.

·         Visión de una película en la que se destacase la solidaridad, el compañerismo, el cariño y la generosidad.

ü  Materiales:

·         Papel continuo.

·         Aparatos electrónicos.

·         Fotografías.

·         Papel de dibujo.

·         Ceras o lápices.

·         Tijeras.

·         Pegamento.

·         Folios.

·         Cuento de la familia.

·         Película.

ü  Evaluación:

·         Comprensión y disfrute del cuento.

·         Comprensión y disfrute de la película.

·         Interés por la salida y el cuidado del medio ambiente.

·         Colaboración en clase.

·         Interés.

·         Atención cuando se cuenta el cuento o se ve la película.

·         Participación a la hora de traer las fotografías o los aparatos electrónicos.

7-. Información relacionada con la película:

ü  Página del National Geographic: http://www.nationalgeographic.es/   

ü  Página del IMAX Madrid: http://www.imaxmadrid.com/

ü  http://www.gru-lapelicula.es/

ü  Libros como:

·         P de Papá.

Isabel Martins Bernardo Carvalho.

·         Mamá fue pequeña antes de ser mayor.

Valérie Larrondo, Claudine.

            Para fomentar la importancia de la familia.

ü  Para la lectura de cuentos, poesías, etcétera, es importante tener alguna que otra página relacionada con estos temas.

·         http://www.elhuevodechocolate.com/

·           http://www.libreriainterbook.com/LIJ-principal.asp?gclid=CLGH6YPYzaYCFYgQfAodt2g1uw

·         http://cuentosparadormir.com/

·         http://pacomova.eresmas.net/

Algunos trabalenguas.....

¿Por qué a la bota bota y a la pelota pelota?
si bota más la pelota que la bota.

¿Cómo quieres que te quiera,
si el que quiero que me quiera,
no me quiere
como quiero
que me quiera?

Si por que te quiero
quieres que te quiera más,
te quiero más que me quieres,
qué mas quieres,
¿quieres más?

Si el caracol tuviera cara,
como tiene el caracol,
sería cara, sería col,
sería caracol con cara.

Aquí teneis unas cuantas retahílas mas. Espero que os hayan gustado y que hayais disfrutado un taro...

¡¡¡retahílas!!!

• Retahílas para sortear juegos:

A la vuelta de mi casa
me encontré con Pinocho,
y me dijo que contara
hasta ocho.
Pin, uno, pin, dos,
pin, tres, pin, cuatro,
pin, cinco, pin, seis,
pin, siete, pin, ocho.

• Retahílas para hacer burlas:

Rabia, rabiña,
que tengo una piña
con muchos piñones,
y tú no los comes.

• Retahílas que acompañan a los juegos:

Ronda, ronda,
el que no se haya escondido
que se esconda,
y si no,
que responda.

• Retahílas para brincar y saltar:

Uno, dos y tres,
pluma, tintero y papel,
para escribir una carta,
a mi querido Miguel,
en la carta le decía,
que vivo en la calle Uría,
número sesenta y tres.

• Retahílas para contar hasta veinte:

Una dola,
tela catola,
quila quilete,
estaba la reina,
en su gabinete,
vino Gil,
apagó el candíl,
candíl, candilón,
cuenta las veinte,
que las veinte son.

• Retahílas curiosas:

Sana, sana,
culito de rana,
si no se te cura hoy,
se te curará mañana.

Paso paso
que mañana me caso
con un payaso
vestido de raso.

Grillo grillo,
quien se lo encuentre,
para su bolsillo.

El que da y quita,
con el diablo se desquita.

Caracol col col,
saca los cuernos al sol,
que tu padre y tu madre,
también los sacó.

Mariquita quita,
cuéntame los dedos,
y vete a casita.

El que se fue a Sevilla,
perdió su silla,
el que se fue a León,
perdió su sillón.

El que come y descansa,
le sale panza.

Bueno, aquí os he `puesto algunas retahílas, esperoq ue os hayan gustado, y si quereis mas..... entrad en http://www.elhuevodechocolate.com/ y seguid disfrutando.

SÍNTESIS GRUPAL

En el libro de 3 años y en el de 4 años, al ser de la misma editorial, mismas autoras,etc, no hay grandes diferencias respecto a la estructuración de las unidades y del contenido, pero lo que si se ve que va evolucionando es por ejemplo, la duración de los poemas, que en los 3 años son de dos estrofas, y en 4 años son hasta 4.

Tambien podemos ver que en 3 años, en recursos didacticos aparecen, en la unidad 1 por ejemplo poemas, adivinanzas, elocuciones y retahilas, y en 4 años aparece eso también, pero se le añade vocabulario.

En 3 años no pierden vocabulario referente a cada tema (animales, calle, primavera, navidad) pero en el libro de 4 años si, en todas las unidades.

Estos libros (3 y 4 años) no sufren una gran evolución, pero el de 5 años aunque sea de letrilandia no tiene mucho que ver con los otros dos libros que hemos escogido.
En el libro de letrilandia solo podemos ver la evolución en los cuentos, que es de lo que trata sobre todo.
Los cuentos para los 5 años son cuentos que enseñan todas las letras del abecedario junto con láminas y fichas para realizar al acabar cada cuento, cada letra cumple un papel diferente para que los niños aprendan mejor su sonido y si forma de escribirla para, así, llegar a aprender a leer y escribir mediante las fichas que hay en sus libros correspodientes.

Marta Lasheras Nicolás.
María Mendoza Moreno.
María Nofuentes Paredes

-ADIVINANZAS-

Es su madre tartamuda,

y su padre un buen cantor,

tiene su vestido blanco,

y amarillo el corazón.

Tira el hilito

Y grita el pajarito.

Siempre quietas,

siempre inquietas,

durmiendo de día.

de noche despiertas.

En el campo me crié,

dando voces como locas,

me ataron de pies y manos,

para quitarme la ropa.

Tengo cabeza redonda,

sin nariz, ojos ni frente,

y mi cuerpo se compone,

tan solo de blancos dientes.

Todos me pisan a mí,

yo no piso a nadie,

todos preguntan de mí,

yo no pregunto de nadie.

Entre muralla y muralla,

hay una flor colorada,

llueva o no llueva,

siempre está mojada.

Tengo la cabeza dura,

me sostengo sobre un pie,

y soy de tal fortaleza,

que a Dios hombre sujeté.

Redondo redondo,

no tiene tapa,

ni tiene fondo.

ORGANIZACIONES, INSTITUCIONES...

ORGANIZACIONES, INSTITUCIONES, BIBLIOTECAS VIRTUALES, BLOGS…

1)    LEO Y VEO      Blogs infantiles y educativos.

http://www.leoyveo.blogspot.com/2007/02/blogs-infantiles-y-educativos.html              (consulta 2/11/10)

En esta página, arriba, aparecen cuatro blogs en los que puedes entrar:

·         Compartiendo lecturas.

·         Casa del árbol.

·         El perro en la luna.

·         Pizca de papel.

Todo lo que sale abajo son comentarios que han hecho diferentes personas.

Me parece muy bien que de una página tan simple como es esta, puedas obtener tanto entretenimiento, ya que ver a fondo cada blog lleva su tiempo.

La velocidad de acceso es muy buena.                                                                  

2)    CARICATURE          Biblioteca virtual de libros infantiles.

www.caricature.es (Consulta 2/11/10)

La página es un poco agobiante, porque hay muchas opciones a elegir, pero esta página es toda de anuncios de Google.

Pinchando en biblioteca digital, aparecen más anuncios de Google, relacionados con libros, biblioteca nacional, libros digitales…

Pinchando en juegos infantiles, aparecen de nuevo anuncios de Google relacionados con juegos, como por ejemplo de Bob Esponja, de Pokemon, de granjeros, de puzzle, de Disney….

Pinchando en canciones infantiles, aparecen anuncios de Google relacionados con canciones como por ejemplo de Bob Esponja.

Pinchando en menús infantiles, aparecen anuncios de Google de comidas como “danonino”.

Pinchando en ver muchas cosas para los niños, aparecen videos para niños, videos Disney, canciones infantiles, cuentos, Cuentacuentos, dibujos para colorear…

La velocidad de acceso es muy buena, y es muy completa toda esta página web.

3)    EL RINCÓN DE LOS CHICOS:       Biblioteca virtual infantil.

http://www.biblioteca.org.ar/infantil.htm (consulta 31/10/10)

La página de inicio está claramente dedicada a infantil por los colores y dibujos que presenta.

Aparece un pueblo, con una pradera muy grande, una avioneta sobrevolando el pueblo con un cartel y si pinchas en este, aparece el catálogo de textos infantiles desde la “a” a la “z”. Hay catálogos de obras, de autores…

A la izquierda de esta página  aparece un buscador.

Volviendo a la página de inicio, a la derecha del pueblo hay un cartel, que te indica el camino que has de seguir si quieres dirigirte a:

-          0-3 años

-          4-6 años

-          8-12 años

Si pinchas en cualquiera de estos tres te manda a los catálogos de textos infantiles de la “a” a la “z”.

Es una página de fácil acceso, muy amena, entretenida y divertida, y con una gran velocidad de acceso. Es muy completa.

4)    FUNDACIÓN GLORIA FUERTES.

http://www.gloriafuertes.org/

En la página de inicio aparece Gloria Fuertes con una de sus citas escrita a la izquierda de la foto.

Podemos encontrar su biografía, su autobiografía, bibliografía, poesía, literatura infantil, teatro…

También se puede encontrar la relación de centros Gloria Fuertes en España, premios recibidos por Poesía Juvenil.

Esta página es seria, responsable… Me parece muy completa, y la velocidad de acceso es muy buena.

5)    BIBLIOTECAS MUNICIPALES DE BILBAO.

http://www.bilbao.net/Bibliotecas/jsp/infantil/pwebii00.jsp?idioma=c (Consulta 2/11/10)

En esta página podrás imaginar con mil y una historias, descubrir cosas fantásticas y aprender de una forma divertida.

Podrás encontrar una biblioteca que te ofrece un montón de libros, cuentos, revistas, tebeos, revistas infantiles, actividades para aprender, cd´s de música…

También podrás encontrar guías de lectura de animales, de viajes, de música…

Si quieres buscar actividades o sitios interesantes de internet, aquí los podrás encontrar.

También hay un apartado dirigido a los padres sobre cómo deben vigilar a sus hijos cuando están en internet, por los contenidos o publicidad que les puede llegar. También se les aconseja que se les lean cuentos, que les enseñen las ilustraciones, o que les comenten las exposiciones.

Esta página me gusta mucho porque aunque sea una página muy breve, tiene lo esencial, y tiene cosas que antes no había visto en otras páginas, como por ejemplo el apartado que iba dirigido a los padres.

6)    FUNDACIÓN INTEGRA

http://www.integra.cl/integra.nsfl/home?openform   (consulta 1/11/10)

El eslogan de esta fundación es un monigote de un niño jugando a la pelota, y en cada bote de esta, aparece escrito: nuevas formas de aprender, nuevas formas de enseñar en salas cuna y jardines infantiles.

En la página de inicio aparecen noticias referentes a las colaboraciones de esta fundación.

En “Fundación Integra” te explican quienes son, te enseñan el curriculum del Director, los desafíos de Integra, el Organigrama y las Relaciones internacionales.

En “Programas y Servicios” aparecen programas, instituciones, CEDOC y colabore con nosotros.

En “Integra en regiones” aparecen todas las regiones en los que Integra ha estado, como Atacama, Coquimbo, Los Ríos, Los Lagos, Magallanes...

También hay un buscador de Jardines Infantiles con Sala Cuna.

En “Trabaja en Integra” hay una postulación en línea.

Esta página me resulta muy útil y muy clara, porque te explican como lo hacen todo, hay muchas fotografías, y además la velocidad de acceso es muy buena.